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FACE À LA DÉLINQUANCE

Un regard novateur sur la prévention de la récidive

Danielle Delamotte, Thierry Tournebise

ISBN : 978-2-336-00130-2 • janvier 2013 • 144 pages Prix éditeur : 15,50 €

Cet ouvrage est un outil pour les travailleurs sociaux souhaitant réaliser un travail approfondi au niveau des enjeux psychiques concernant la prévention de la récidive de la délinquance. Il intéresse aussi tous ceux que ce thème préoccupe, professionnellement, socialement, ou personnellement. Les ressources de chacun sont plus importantes qu’on ne l’imagine et il est juste de ne pas les manquer, tant pour chaque personne concernée que pour la société tout entière. Découvrez ou approfondissez ce qui concerne la situation de la récidive au niveau de la délinquance, ainsi que les possibilités de prévention.  

Auteurs:

 Danielle Delamotte a été conseillère d’insertion et de probation (CIP) de 2006 à 2011 au service pénitentiaire d’insertion et de probation (SPIP) de Versailles. Elle travaille actuellement à la conception et la mise en place de programmes de prévention de la délinquance et de la récidive et à la création d’un centre national de prévention de la délinquance/récidive. Depuis février 2012, elle a créé une auto-entreprise dans le domaine de la formation continue des adultes, destinée plus particulièrement aux professionnels intervenant dans la prévention de la délinquance et de la récidive.

 Thierry Tournebise est praticien en psychothérapie depuis 1979, formateur depuis 1988, auteur de 6 ouvrages dont Le grand livre du psychothérapeute (Eyrolles, 2011). Auteur du site www.maieusthesie.com (2000), proposant plus de 1400 pages de publications inédites, il propose un regard novateur et réaliste sur le sujet.

La délinquance produit des victimes. Si par la répression, le juridique, et le pénitentiaire, la société tente d’y remédier, il convient aussi de s’interroger sur ce qui fait la récidive, alors même que tout semble en place pour en détourner le délinquant.

L’idéal est sans nul doute de permettre une prévention initiale, mais à défaut, au moins une prévention de la récidive serait bienvenue, avec pour conséquence que, comprenant le sens des passages à l’acte initiaux, une meilleure politique de prévention initiale peut aussi être envisagée, et ainsi éviter des victimes.

Cet ouvrage en deux parties va vous permettre de mieux comprendre ce qui est engagé en ce sens.

Danielle Delamotte, conseiller d’insertion et de probation, vous propose tout d’abord de comprendre le système pénitentiaire ainsi que le travail des conseillers d’insertion et de probation. Son expérience et son engagement en ce domaine vous feront découvrir un métier délicat, où un certain travail social trouve sa place au sein de l’institution pénitentiaire.

Thierry Tournebise, psychothérapeute, vous proposera ensuite un regard sous l’angle de la psychologie permettant de comprendre comment des groupes de parole, et une certaine qualité d’écoute, viennent renforcer ce travail social en vu d’une prévention de la récidive.

En effet, il ne suffit pas d’écouter ou de donner la parole, il ne suffit pas d’organiser des groupes de parole. Il faut encore que ceux-ci soient conduits avec une bonne connaissance de la psychologie des personnes en général, et de ce public en particulier.

L’accompagnement psychologique doit s’y trouver de façon subtile afin de remédier à de nouveaux passages à l’acte. Outre le travail de spécialistes en psychologie ou en psychiatrie, pour la plupart des personnes concernées par ces actes et par la récidive, le travail des conseillers d’insertion et de probation représente une source d’accompagnement psychologique majeure au niveau de ce qu’on appelle généralement « relation d’aide ».

Vous découvrirez ce qui peut faire la qualité d’un tel accompagnement qui ne peut se contenter d’un peu de parole et d’un peu d’empathie ou d’écoute non directive (mots trop souvent galvaudés alors qu’en fait ils décrivent quelque chose de très précis). Il s’agit, pour le professionnel, qui met en œuvre cet accompagnement psychologique, de comprendre en finesse les enjeux, ainsi que la posture d’écoute et d’accompagnement qui donneront toute l’efficacité attendue.

Il se trouve même des aspects étonnants où ce qui semblerait devoir décourager de la récidive peut au contraire y inciter.

Thierry Tournebise nous proposera ici un regard subtil permettant d’éviter de tels écueils, afin d’aboutir à une reconstruction psychologique et sociale des individus. En effet, il s’agit bien de cela, au-delà de la peine pénitentiaire : une reconstruction psychologique et sociale des individus qui, suite à leur peine, vont réintégrer les environnements familiaux et professionnels, portant en eux tout ce qu’ils viennent de vivre dans cette étape si particulière de leur vie que furent la sanction juridique et la détention.

Table des matières  développée

1.     Présentation de l’ouvrage .............................................................................................................................. 7

PREMIERE PARTIE

LE CONSEILLER D'INSERTION ET DE PROBATION :
UN PROFESSIONNEL AU COEUR DE LA PREVENTION DE LA RECIDIVE (DANIELLE DELAMOTTE). 9

2. La naissance du projet ....................................................................................................................................... 11

2.1 Aussi l’ambition de ce livre est multiple : ............................................................................................ 13

2.1.1 Les familles ........................................................................................................................... 13

2.1.2 Les victimes .......................................................................................................................... 13

2.1.3 Les Personnes Placées sous Main de justice ............................................................................. 13

2.1.4 Les juges de l’application des peines ......................................................................................... 14

2.1.5 Les directeurs et les chefs de service .......................................................................................... 14

3. Un métier à revaloriser ...................................................................................................................................... 16

3.1 Genèse de la création des conseillers d’insertion et de probation .................................................... 16

3.1.1 Les transformations du travail social. ...................................................................................... 16

3.1.2 Le travail social à l’Administration Pénitentiaire: des assistants du service social aux conseillers d’insertion et de probation 17

3.1.3 Les grandes étapes de l’histoire du travail social et ses mutations a sein du champ pénal et pénitentiaire                 17

4. Les années 2000 s’engagent sur une « nouvelle prise de conscience » (Lameyre, Salas, 2004) : ........... 22

4.1 Ce que nous pouvons conclure de ces évolutions............................................................................... 23

5. Le métier des Conseillers d’Insertion et de probation aujourd’hui .......................................................... 25

5.1 Projet : Nouveau statut et Nouvelle pratique ...................................................................................... 25

5.2 Le contexte ............................................................................................................................................ 26

5.2.1 Ce que dit la loi Pénitentiaire ................................................................................................. 26

5.2.2 Le contexte national .............................................................................................................. 26

5.2.3 Le contexte international ....................................................................................................... 27

5.2.4 Le contexte juridique ............................................................................................................. 27

5.2.5 Le contexte politique ............................................................................................................. 27

5.2.6 Les programmes de prévention de la récidive ............................................................................. 27

5.3 Mise en place des programmes de prévention de la récidive (PPR) au service pénitentiaire d’insertion et de probation (SPIP) des Yvelines : .................................................................................................................................................................... 28

5.3.1 Les voyages d’étude au Canada : une délégation de notre SPIP part en octobre 2008 au Québec ... 28

5.3.2 Objectif de ce voyage d’étude .................................................................................................... 28

5.3.3 Le groupe de parole de prévention de la récidive en milieu ouvert ................................................ 29

5.3.4 L’expérience du groupe de parole de prévention de la récidive (GPPR) en milieu ouvert * ............ 29

5.3.5 Vécu du groupe de parole de prévention de la récidive ................................................................ 30

6. Notre travail au quotidien ................................................................................................................................ 33

6.1 La permanence d’orientation pénale (POP) ....................................................................................................... 33

6.1.1 La création des POP ............................................................................................................. 33

6.2 Exemples de vécu sur le terrain ............................................................................................................ 34

6.2.1 Un dimanche de permanence ................................................................................................... 34

6.3 Qui rencontrons-nous ?........................................................................................................................ 38

6.3.1 Les personnes placées sous main de justice ............................................................................... 38

6.3.2 Les principales mesures judiciaires du milieu ouvert .................................................................. 38

6.3.3 Les personnes suivies en milieu ouvert ..................................................................................... 39

6.4 L’enjeu des entretiens ........................................................................................................................... 40

6.4.1 Une écoute empathique (sans jugements de valeur) .................................................................... 41

6.4.2 L’analyse prospective de la situation ........................................................................................ 42

6.5 « Les points de vulnérabilité » .............................................................................................................. 42

6.5.1 Perte de logement ? ................................................................................................................. 43

6.5.2 Perte de travail ? .................................................................................................................... 43

6.5.3 Interruption du soin ? ............................................................................................................ 43

7. DES ENTRETIENS… .................................................................................................................................... 44

7.1 Le risque de récidive, le diagnostic de dangerosité. ............................................................................ 44

7.2 Entretien avec un délinquant sexuel .................................................................................................... 46

7.3 Entretien avec un père incestueux ....................................................................................................... 49

7.4 Entretien avec un pédophile ................................................................................................................ 51

7.5 Mon expérience à la maison d’arrêt des femmes ................................................................................ 53

7.5.1 Famille, estime de soi et insertion ............................................................................................ 53

7.5.2 Premier entretien à la MAF : la gestion de l’agressivité ............................................................. 53

7.5.3 Une urgence le soir 56

7.6 Le travail en détention : un puissant levier de réinsertion .................................................................. 57

7.6.1 17 juin 2010 discours du Garde des sceaux ............................................................................ 57

7.6.2 L’expérience « tissons la solidarité »: ....................................................................................... 57

7.6.3 Historique ............................................................................................................................ 58

7.7 Les liens familiaux en détention .......................................................................................................... 59

7.8 Tout est enjeu en prison. ..................................................................................................................... 62

8. ANNEXE - Principales définitions ................................................................................................................ 65

8.1 - Le milieu ouvert .................................................................................................................................. 65

8.1.1 - la probation ......................................................................................................................... 65

8.2 - Les mesures en milieu ouvert.............................................................................................................. 65

8.2.1 Le sursis avec mise à l’épreuve : .............................................................................................. 65

8.2.2 Le travail d’intérêt général : .................................................................................................... 65

8.2.3 Le sursis avec obligation d’effectuer un travail d’intérêt général: ................................................. 65

8.2.4 L’ajournement : .................................................................................................................... 65

8.2.5 Le suivi socio judiciaire : ........................................................................................................ 66

8.2.6 Le contrôle judiciaire : ........................................................................................................... 66

8.2.7 La surveillance judiciaire, article 723.29 du CPP .................................................................... 66

8.3 Le milieu fermé ...................................................................................................................................... 66

8.3.1 La permission de sortir : ......................................................................................................... 66

8.3.2 La réduction de peine : ........................................................................................................... 67

8.3.3 La réduction de peine supplémentaire : ..................................................................................... 67

8.3.4 Le fractionnement de la peine : ................................................................................................ 67

8.3.5 La suspension de peine : ......................................................................................................... 67

8.3.6 La semi-liberté : ..................................................................................................................... 67

8.3.7 Le placement extérieur : ......................................................................................................... 67

8.3.8 La libération conditionnelle : .................................................................................................. 67

8.4 Le rendez-vous détenus / victimes ..................................................................................................... 68

8.5 Le Cercle de soutien et de responsabilité ............................................................................................ 68

8.6 INAVEM ............................................................................................................................................. 69

8.7 APME.................................................................................................................................................... 69

9. Glossaire des sigles utilisés dans ce secteur professionnel ......................................................................... 71

10. Bibliographie .................................................................................................................................................... 73

DEUXIEME PARTIE

 APPROCHE PSYCHOLOGIQUE DE LA RECIDIVE…
DE LA COMPREHENSION A LA MISE EN OEUVRE (THIERRY TOURNEBISE)........................................... 75

11. Individualité et collectivité.............................................................................................................................. 77

11.1 Le groupe et l’individu........................................................................................................................ 77

11.2 Notions de synergies .......................................................................................................................... 77

11.3 Individu et collectivité sont indissociables........................................................................................ 79

12. Genèse d’un acte nuisible ............................................................................................................................... 81

12.1 Actes nuisibles envers soi-même........................................................................................................ 81

12.2 Les actes nuisibles envers autrui ......................................................................................................... 82

12.3 Les lois et la conscience ...................................................................................................................... 83

13. Causes d’échecs de la prévention en général ............................................................................................... 85

13.1 La répression pure .............................................................................................................................. 85

13.1.1 Echec dans les cas de pulsion ................................................................................................ 85

13.1.2 Echecs dans les cas de fondements différents ........................................................................... 85

13.2 La tentative de soumettre ................................................................................................................... 86

14. Les issues cognitives et existentielles ........................................................................................................... 87

14.1 La confiance dans le fait qu’il y a quelqu’un ....................................................................................... 87

14.2 La reconnaissance de la raison : ......................................................................................................... 87

14.3 La reconnaissance existentielle : ......................................................................................................... 88

14.4 Stabiliser des bases avant d’expliquer ................................................................................................ 88

15. La socialisation 91

15.1 Individu et collectivité ........................................................................................................................ 91

15.2 Des besoins d’humanité..................................................................................................................... 91

15.2.1 Trois niveaux de besoins ...................................................................................................... 91

15.2.2 Plus intriqués que hiérarchisés .............................................................................................. 92

15.2.3 Le calme n’est pas forcément l’équilibre ................................................................................. 93

15.2.4 La carence d’humanité 93

16. Causes des échecs de la prévention de la récidive ...................................................................................... 95

16.1 La maladroite invitation à comprendre ............................................................................................. 95

16.2 La maladroite invitation à rejeter ce qu’on a été................................................................................. 95

16.3 La maladroite recherche de ce qui ne va pas....................................................................................... 96

17. Comprendre la psyché 99

17.1 Notion de structure psychique ........................................................................................................... 99

17.2 Le besoin d’intégrité et les pulsions................................................................................................... 100

18. Réussir la prévention 101

18.1 Comprendre les raisons 101

18.2 Restaurer la dimension inestimable de Soi......................................................................................... 102

18.3 Accompagner la restauration d’intégrité ........................................................................................... 103

18.4 Délicate différenciation de l’être et de son acte ................................................................................. 103

19. Le respect de la douleur des victimes ........................................................................................................... 105

19.1 L’incontournable reconnaissance ...................................................................................................... 105

19.2 Comprendre l’un ne doit surtout pas conduire à négliger l’autre .................................................... 106

19.3 Le piège du pardon et de la tolérance ................................................................................................ 107

19.3.1 Quand la tolérance est une forme de mépris ............................................................................ 107

19.3.2 Quand le pardon est une forme de pouvoir ............................................................................. 107

19.4 Attention au leurre de la punition libératrice .................................................................................... 108

19.5 Résilience et concilience ..................................................................................................................... 109

19.6 Un accompagnement de qualité également ....................................................................................... 110

20. Prévention des récidives ................................................................................................................................. 111

20.1 Les connaissances souhaitables ......................................................................................................... 111

20.1.1 Comprendre la communication .............................................................................................. 111

20.1.2 Comprendre les notions de validation ..................................................................................... 112

20.1.3 Comprendre la notion d’accompagnement ............................................................................... 114

20.1.4 Différence entre un simple accompagnement psychologique et de la psychothérapie ....................... 115

20.2 Les compétences nécessaires .............................................................................................................. 115

20.2.1 Là où la psychologie seule ne suffit pas ................................................................................... 115

20.2.2 Distance et implication ......................................................................................................... 116

20.2.3 Reflet et considération .......................................................................................................... 117

20.2.4 Face à la manipulation ......................................................................................................... 117

20.2.5 Les types de questions, les silences ......................................................................................... 118

20.3 Réalisations concrètes ........................................................................................................................ 118

20.3.1 Groupes de parole ................................................................................................................ 118

20.3.2 Entretiens individuels .......................................................................................................... 119

21. Formation des travailleurs sociaux ............................................................................................................... 123

21.1 Approche théorique ........................................................................................................................... 123

21.1.1 Des éléments nouveaux ....................................................................................................... 123

21.2 Approche de mise en œuvre ..............................................................................................................  123

22. Bibliographie ...................................................................................................................................... 125

23. Table des matières ............................................................................................................................ 127