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Certification |
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2-Procédure |
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1 Présentation - 2 Procédure - 3 Chartes Retour stages niv I, II, III, SP
bon
d'inscription PDF 2010
liste
des praticiens certifiés en 2009
Durée, lieu pour 2010
Pour 2010, la certification est prévue sur deux journées et en groupe.
La session se déroulera les 29, 30 juillet, à la suite du niveau sp 2010 (même lieu, à Bergerac). Pour plus de précisions , cliquez sur dates
La première journée sera consacrée à la préparation de l'oral avec partages, ajustements, expérimentations.
La seconde journée sera consacrée aux entretiens oraux permettant d'évaluer la pratique des postulants ayant demandé leur certification.
L'inscription peut se faire jusqu'au 31 mars En retour, le demandeur recevra le protocole pour l'écrit à réaliser (dont vous trouverez description ci-dessous). En principe les inscriptions seront clôturées après cette date (en cas d'inscription plus tardive, le document écrit devra être remis rapidement).
L'écrit aura été remis trois mois avant la session. Clôture le 30 avril (sauf dérogation).
Ecrit + Oral
Pour obtenir la certification, il y a une partie écrite et une partie orale. La certification est acquise avec une note de 150/200
Il ne s'agit pas ici de certifier un savoir, mais une compétence, aussi, pour s'occuper de personnes susceptibles de fragilités, il est incontournable de demander une note de 150/200. Une note inférieure permettra néanmoins
de repérer les points forts et les points faibles, afin d'ajuster sa compétence et aura valeur d'évaluation formative.Une appréciation globale viendra nuancer la note, soit en cas de valeurs limites, soit en cas de manques majeurs malgré une note correcte. Le but ne sera jamais de piéger le postulant, mais de l'accompagner dans l'exercice de sa future activité.
Procédure écrite
Notation sur 100
L'écrit est réalisé avant la certification et adressé à
Cabinet de formation et consultation Thierry TOURNEBISE,
53 route du Pont Renon 24130 PRIGONRIEUX
Avant le 30 avril
| Rédaction de deux accompagnements | ||
Il s'agit ici de rapporter dans
un écrit le déroulement de la ou des séances, pour chacune de deux
personnes venues le consulter. Le postulant réalisera cette transcription aussi précisément
que possible. L’exactitude
événementielle absolue par rapport à la réalité n’est cependant pas
requise. Il y a même possibilité de modifier quelques points si cela
rend l’échange plus compréhensible par écrit. Ce qui importe est que
l’entretien montre une cohérence dans l’esprit maïeusthésique. |
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Mettre en lien les propos rapportés et les principes de maïeusthésie |
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Le postulant nommera et décrira les éléments de maïeusthésie qui ont été mis en œuvre lors de ses entretiens. Il mettra finement en rapport ce qu'il rapporte, des propos de celui qui le consulte et de ses propres propos, avec les moyens maïeusthésiques utilisés (même si cela n’est réalisé qu’après coup, car dans l’élan de l’entretien, le praticien fait ce qu’il a à faire avec spontanéité et sans calculs. Seule une analyse ultérieure, en différé, peut amener à nommer ce qui a été utilisé). |
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| Ce qui est vérifié dans cet écrit |
100 |
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| 1 | Le fait d'avoir rapporté deux entretiens | 5 |
| 2 | La fluidité de l’échange rapporté | 10 |
| 3 | La qualité verbale rapportée | 15 |
| 4 | La qualité non verbale explicitée en complément dans le texte de l’entretien | 30 |
| 5 | La capacité à mettre en rapport ce qui s’est passé avec les principes maïeusthésiques (plus les points mis en exergue seront importants, plus cela donnera des points). | 40 |
Procédure orale
Notation sur 100
Un examinateur, praticien expérimenté, proposera des situations d’aide en mettant le postulant face à différentes manifestations, de façon à vérifier ses aptitudes (dans ces situations, l'examinateur prendra la position de la "personne aidée ou accompagnée psychologiquement" face au postulant qui lui donne la consultation). Les trois points forts qui seront notés chez le postulant portent sur :
1 Sa spontanéité face la personne qui consulte
2 La qualité verbale des questions ou remarques qu'il propose à celui qui le consulte
3 La qualité non verbale des questions ou remarques qu’il propose à celui qui le consulte (notamment au niveau de la qualité de sa validation existentielle).
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Situation de consultation |
77 |
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| 1 | Compétences sur les validations | 12 |
| Spontanéité | ||
| Qualité verbale | ||
| Qualité non verbale | ||
| Validation existentielle | ||
| 2 | Compétences sur les questions | 10 |
| Spontanéité | ||
| Qualité verbale | ||
| Qualité non verbale | ||
| Usage de la reformulation | ||
| Capacité à nommer l'individu et non son statut (ex: "la femme qu'est votre mère" et non "votre mère") | ||
| 3 | Capacité à être attentionné et reconnaissant | 20 |
| Envers le sujet présent | ||
| Envers le sujet antérieur | ||
| Envers ses proches | ||
| Intérêt accordé aux circonstances | ||
| Intérêt accordé au problème | ||
| 4 | Justesse du projet | 20 |
| Rencontre | ||
| Reconnaissance | ||
| Résoudre, apaiser, rassurer, consoler | ||
| ces trois éléments seront considérés sur les quatre pôles suivants: | ||
| -le sujet présent | ||
| -le sujet antérieur | ||
| -le sujet en devenir | ||
| -ses proches | ||
| 5 | Conscience du Soi | 5 |
| Présent | ||
| Antérieur | ||
| En devenir | ||
| Conscience de la façon dont chaque partie du Soi accompagne les autres | ||
| 6 | Absence de jugement | 10 |
| Envers le sujet présent | ||
| Envers le sujet antérieur | ||
| Envers le sujet en devenir | ||
| Envers les proches évoqués (présents ou passés) | ||
| Capacité à faire face à une contradiction apparente | ||
| Exposé oral à réaliser Capacité à énoncer les principes de la maïeusthésie |
23 |
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| Points forts qui doivent ressortir : | ||
| 1 | Structure | |
| Structure psychique uchrotopique (et fractures de la psyché) | 1 | |
| « Spécialement pour » et « non à cause de » | 3 | |
| Les rôles des symptômes | 2 | |
| La présence simultanée du soi présent et du soi antérieur | 2 | |
| 2 | Pulsions projets | |
| Pulsions de vie et de survie | 2 | |
| Différence énergie/ Vie | 2 | |
| Percevoir et valider le projet du Soi | 1 | |
| 3 | Actions, états, manifestations thérapeutiques | |
| Le fait de se rencontrer et non de se raconter | 2 | |
| Les questions sur le ressenti plus que sur l’histoire | 2 | |
| Validation existentielle et réjouissance | 3 | |
| 4 | Le regard maïeusthésique sur la psychopathologie | |
| Sémiologie | 1 | |
| Etiologie | 1 | |
| Semiogénèse | 1 | |
Les publications présentes sur ce site comportent un grand nombre de données disponibles pour éclairer tous ces points: Psychopathologie, Validation existentielle, Positionnement du praticien, Communication thérapeutique, Assertivité, reformulation,
1 Présentation - 2 Procédure - 3 Chartes Retour stages niv I, II, III, SP